Información previa a la matriculación

La página web de la Universidad de Córdoba está diseñada para realizar un óptimo servicio informativo y orientativo del alumnado de nuevo ingreso. Para conseguir este objetivo existe un portal específico para estudiantes que se articula en los siguientes apartados: (1) Estudios y Centros; (2) Másteres oficiales y Doctorado; (3) Espacio Europeo; (4) Información en línea; (5) Formación permanente; y (6) Libre elección curricular.

Atendiendo a los requerimientos contenidos en el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad, en el que se especifica la obligación de las Universidades españolas de dotarse de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso, la Universidad de Córdoba ha reconfigurado la Oficina de Información al Estudiante (OIE), con el fin de presentar al alumnado toda la información necesaria relativa a ella misma: organización, oferta educativa (Títulos oficiales y propios), servicios más destacados para los estudiantes, etc. Dispone de su propio domicilio web , alojado en el portal de la Universidad, donde se actualiza regularmente la información que incide directamente en el alumnado.

Especialmente cuidada está la exposición que se ofrece a la comunidad preuniversitaria a través de la Guía del estudiante y de la Guía de salidas laborales . En ambas el alumnado encuentra información pormenorizada relativa a la configuración del sistema universitario, a los procesos de ingreso y matriculación, a la oferta educativa de la Universidad (Titulaciones, asignaturas optativas y de libre elección), conoce el calendario académico, así como el transporte hacia el Centro, realiza una primera toma de contacto con las salidas laborales principales de las Titulaciones que son ofertadas por la Universidad de Córdoba, etc.

La actividad de la OIE, en lo relativo a los sistemas de información previa a la matriculación y a los procesos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso, se articula en las siguientes líneas de acción:

• Intervenciones informativas realizadas en los Centros de Secundaria, dirigidas específicamente a los alumnos de Segundo de Bachillerato y de Segundo de los Ciclos Formativos de Grado Superior. Anualmente los funcionarios destinados en la Oficina de Información visitan los 72 Centros cordobeses, públicos y privados en los que se imparte docencia en ambos niveles, compartiendo con los alumnos la información esencial que ha de ser conocida por éstos antes de concluir tanto el Bachillerato como el Ciclo de Grado Superior, y que se resume en los siguientes bloques informativos:
  • Pruebas de acceso a la Universidad.
  • Acceso a la Universidad:
    • Universidades andaluzas. Procedimiento.
    • Distrito Abierto. Procedimiento.
  • Estudios universitarios. Tipos y estructura.
  • Becas y ayudas al estudio: principales instituciones convocantes.
  • Reforma de los estudios universitarios.
• Intervenciones informativas realizadas en los Centros de Secundaria, dirigidas específicamente a los alumnos de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. Naturalmente los requerimientos informativos de este alumnado son diferentes a los que expresan los alumnos de Bachillerato y de los Ciclos de Grado Superior. La información que ahí se ofrece se centra en la oferta educativa de la Universidad de Córdoba y en aclarar todos los conceptos vinculados al acceso a las Titulaciones universitarias (de particular importancia en aquellas Titulaciones con limitación en el número de plazas de acceso).
• Facilitación y participación en las reuniones sectoriales. Son promovidas principalmente para facilitar el encuentro con los Departamentos de Orientación de los Centros de Secundaria y tratan de actualizar la última información relacionada con la Universidad, singularmente con el acceso.
• Organización y desarrollo de las Jornadas de acogida. Se celebran anualmente en el Campus de Rabanales con la finalidad de realizar in situ una visita a las instalaciones que la Universidad de Córdoba pone a disposición de los alumnos.
• Participación en las ferias educativas. Se organizan en el ámbito provincial, regional y nacional, están destinadas a dar a conocer al alumnado la oferta educativa y de servicios de la Universidad de Córdoba.
• Además de todas estas líneas de acción ofertadas en la Universidad de Córdoba tanto desde la Facultad de Ciencias de la Educación como desde el Centro de Magisterio "Sagrado Corazón", se realizan durante el curso académico sesiones informativas dirigidas al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato tanto en los Colegios, Institutos y Centros de Formación Profesional como en los propios centros universitarios, aportando información sobre la vida universitaria, así como de las características de los estudios que habilitan para la profesión de maestro y maestra.

Los objetivos que son cubiertos por estas líneas de acción son:

• En primer lugar se atiende al objetivo central de cualquier administración pública, esto es, el servicio a la comunidad. A través de estas acciones se dulcifica, se hace más amable la estructura universitaria a los alumnos que concluyen su docencia en la Educación Secundaria, al tiempo que se completa la formación de los titulares de los Departamentos de Orientación de los Centros y se dota a los Departamentos de la documentación universitaria que facilita su labor orientadora.
• En segundo lugar, permite que los alumnos valoren en su justa medida los estudios que pueden cursarse en nuestra Universidad pública. Frente al valor sobredimensionado que el ciudadano medio cordobés asigna a los estudios cursados en centros privados, la Universidad de Córdoba, mediante estas intervenciones en los Institutos y Centros de Secundaria, maximiza el prestigio de su oferta académica.
• En tercer lugar, estas líneas de acción facilitan que los alumnos de secundaria y su entorno familiar valoren las posibilidades laborales de futuro que la oferta educativa universitaria cordobesa ofrece, frente a las opciones representadas  por los Ciclos Formativos de Grado Superior (opciones, ciertamente, más inmediatas).

Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

No se contemplan condiciones ni pruebas de acceso especiales.

Procedimientos y mecanismos específicos para el acceso a la información previa de las personas con discapacidad y su posterior apoyo y orientación una vez matriculados

La Universidad de Córdoba tiene establecidos unos mecanismos y procedimientos de asesoramiento y apoyo del alumnado con discapacidad y necesidades educativas especiales, para cuya orientación, desde la Universidad de Córdoba se ha creado la UANE (Unidad de Atención a las Necesidades Específicas), cuyas actuaciones dirigidas al alumnado con discapacidad de nuevo ingreso se articulan en cuatro fases, que son las que se relacionan a continuación:

Fase previa:

• Contacto con los orientadores y orientadoras de los Institutos de Enseñanza Secundaria de Córdoba y provincia para prever las necesidades del alumnado con discapacidad susceptible de acceder a estudios universitarios.
• Contacto con los coordinadores de las pruebas de acceso a la Universidad, y puesta a su disposición para cualquier asesoramiento técnico relacionado con las medidas de adaptación que necesiten estas personas en los exámenes de selectividad.
• El diseño de la página Web del Centro así como la página Web de la UCO respetará los protocolos establecidos para facilitar su manejo por personas con discapacidad. En cualquier caso, la Secretaría de los Centros en su horario de atención al público ofrece toda la información relativa a las titulaciones que precisen las personas con discapacidad.

Fase de recogida de datos y primer contacto con el alumnado con discapacidad matriculado en la UCO:

• Dentro del proceso informatizado de matrícula de los alumnos y alumnas de nuevo ingreso, existe la posibilidad de indicar si se trata de una persona con discapacidad. De este modo, obtenemos el listado de todas las alumnas y alumnos de nuevo ingreso con discapacidad.
• Una vez obtenido este listado el proceso es el siguiente:
  • o La orientadora de la unidad se pone en contacto con el alumnado de la lista para informar de la existencia del servicio y de las prestaciones que le ofrece, así como comprobar las direcciones de correo electrónico y los datos para asegurar que nuestros correos, llamadas o mensajes llegarán correctamente.
  • El siguiente paso es convocar a una reunión por parte de la UANE invitando a todas las alumnas y alumnos a una primera reunión, para que expresen sus necesidades.
  • Una vez obtenida esta primera información de las alumnas y alumnos de nuevo ingreso, buscamos compañeros y compañeras de otros cursos superiores que tengan necesidades parecidas y si es posible estén cursando los mismos estudios, para que sean los que guíen a los compañeros noveles en sus primeros pasos por la vida universitaria. Pensando no únicamente en los aspectos académicos sino en la integración y ajuste a una nueva experiencia vital como supone ser universitario/universitaria.

Puesta en marcha de los planteamientos de apoyo individualizados:

• Cuando el curso ha comenzado, y el alumnado ha tenido tiempo de conocer al profesorado y de contactar con las compañeras y compañeros, es el momento de establecer las líneas de actuación individualizadas de las personas que han estimado oportuno requerir el apoyo de la UANE. Nuestro primer paso será intentar que el propio alumno, siempre con nuestro apoyo, sea el que vaya solucionando todos los problemas que le puedan surgir.
• Poniendo varios ejemplos de actuaciones realizadas, las ayudas prestadas pueden ser:
  • Contactar con un compañero o compañera solidaria que ayude tomando apuntes, conduciendo la silla de ruedas de un edificio a otro, etc. Servicio “Solida@s UANE”.
  • Préstamo de aparatos de FM para alumnos con discapacidad auditiva.
  • Préstamo de adaptadores anatómicos para las sillas cuando existen problemas graves de espalda.
  • Dotación de intérpretes de Lengua de Signos Española para personas sordas que así lo requieran.

Seguimiento:

• Con cada uno de los casos establecemos un calendario de citas para comprobar como se desarrolla el proceso, aunque fuera de esas citas, el alumno o alumna puede requerir nuestra colaboración en cualquier momento y por el canal que estime oportuno: teléfono, mail, fax o en persona.