Profesora Sustituta Interina
| Nombre: | María del Carmen Ramos Ordóñez |  |
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| Categoría profesional: | Profesora Sustituta Interina | |
| Grupo/s de investigación: | HUM-1021: Atención a la Diversidad y Educación Bilingüe | |
| E-mail: | Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. | |
| Ubicación: | Facultad de Filosofía y Letras, planta baja, último despacho del pasillo junto al Salón de Actos. |
Doctora en Lengua y Culturas con Mención Internacional por la Universidad de Córdoba (UCO) en 2024. Su perfil académico incluye una Licenciatura en Filología Inglesa por la UCO, Diplomatura en Educación Especialista en Lengua Extranjera-Inglés por la Universidad de Castilla-La Mancha y Máster en Inglés para la Cualificación Profesional por la UCO, por el que obtuvo premio extraordinario fin de máster. Además de asistir a numerosos congresos sobre investigación educativa y actividades formativas, también ha realizado una estancia de investigación en la Universidad de Jyväskylä (Finlandia).
Carmen ha trabajado como especialista de inglés en Educación Secundaria (2003-2009) y en Educación Infantil y Primaria (2009-2020). Actualmente trabaja como profesora sustituta en la UCO. Es por ello que su labor docente e investigadora aboga por la colaboración entre centros educativos de todos los niveles —desde educación infantil hasta educación superior—, centros de formación del profesorado, autoridades e investigadores, con el fin de implementar la formación del profesorado de forma efectiva y dotarle de herramientas y estrategias actualizadas para gestionar las diversas realidades y dificultades con las que se encuentra día a día en las aulas.
Durante su etapa como maestra en la enseñanza obligatoria ha impartido clases de áreas lingüísticas y no lingüísticas en centros públicos bilingües de Andalucía. Además, ha sido coordinadora del Programa Bilingüe y del Programa de Formación del Profesorado durante varios cursos. En este último caso, ha diseñado Programas de Formación sobre Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE), Unidades Didácticas Integradas, Aprendizaje Cooperativo, el Portfolio como instrumento de evaluación y reflexión sobre el aprendizaje, y el Proyecto Lingüístico de Centro. En cuanto a sus intereses investigadores, éstos van desde el análisis de los recursos orales y semióticos y las estrategias empleadas en el aula para la transmisión del conocimiento y la implementación de la enseñanza bilingüe, hasta el estudio de la pronunciación inglesa y la atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo dentro de la enseñanza ordinaria de lenguas extranjeras.
Publicaciones principales
- Ramos Ordóñez, M. C. (2022). La observación no participante como método de formación continua en el aula bilingüe de educación primaria. En D. Cobos-Sanchiz, E. López-Meneses, A. Jaén-Martínez, A. H. Martín-Padilla y L. Molina-García (Eds.) Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación (pp. 2865–2874). Editorial Dykinson.
- Pimentel Velázquez, C., Ramos Ordóñez, M.C., & Pavón Vázquez, V. (2022). Materials Design for the Development of Subjects-Specific Literacies in English-Taught Courses at the University. En F. Costa & C. Mariotti (Eds.), Input in English-Medium Instruction (pp. 53–65). Routledge (Taylor & Francis).
- Pavón Vázquez, V., & Ramos Ordóñez, M.C. 2019. Describing the use of the L1 in CLIL: analysing students’ L1 communication strategies in classroom interaction. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 22(1), 35-48.
- Ramos Ordóñez, M.C. 2018. Interaction and Integration in CLIL: a study on project-based cooperative learning en F. J. Díaz and Mª A. Moreno (Eds.), Languages at the Crossroads: Training, Accreditation and Context of Use. 35th Edition of the International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics. pp. 63-73. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén.
- Ramos, Ordóñez M.C., & Pavón Vázquez, V. 2015. Developing cooperative learning through integrated tasks in Content and Language Integrated Learning. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 5(2), 136-166.
- Ramos Ordóñez, MC., & Pavón Vázquez, V. 2015 AICLE, Coordinación y Aprendizaje Colaborativo. Revista digital Andalucía Educativa ISSN: 1139-5044.