Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología

Competencias y resultados del aprendizaje que el alumnado adquiere con esta asignatura

• CB2: Que los y las estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los y las estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos significativos (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los y las estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CG3: Conocer, elaborar y valorar los recursos sociales, institucionales y personales para la intervención socioeducativa.
• CE8: Poner en práctica, en entornos reales, los conceptos, las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa.
• CE9: Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador y educadora social.

Breve descripción de contenidos

Iniciación profesional en los ámbitos de Educación Social centrada en:

• Conocimiento de la institución, organización y/o colectivo y acomodación a sus tareas y funciones.
• Diagnóstico de necesidades y posibilidades como base para la planificación de actuaciones socioeducativas.
• Papel de los y las profesionales en el ámbito de la educación social: perfiles, funciones y competencias.
• Planes, proyectos y estrategias que despliega la y/o el Educador Social.
• Habilidades de observación, análisis, gestión de la información y diseño de actuaciones en los diferentes contextos de trabajo de la Educación Social.
• Actuación socioeducativa a través de la colaboración con profesionales de la Educación Social.
• Transferencia e integración de los aprendizajes disciplinares desarrollados en la Facultad con la elaboración de propuestas en respuesta a retos y problemas reales propios de la Educación Social.

Actividades formativas para la asignatura

Indicación metodológica específica para la materia de Prácticum

• Asistencia y participación activa en seminarios de trabajo organizados desde la Facultad por el profesorado tutor académico responsable de la materia durante el curso.
• Asistencia a ámbitos de actuación socioeducativa y colaboración con las y los tutores profesionales de la Educación Social, bajo la supervisión de los mismos.
• Realización de un Informe/Portafolios/Memoria de prácticas.

Las metodologías docentes a emplear serán:

• Métodos basados en trabajo autónomo

Sistemas de evaluación específicos para la materia

Se basan en:

• La asistencia y aprovechamiento de los seminarios.
• La asistencia y aprovechamiento de las tutorías.
• La actuación en las prácticas presenciales, de la que informarán las y los tutores profesionales externos mediante un protocolo de evaluación que facilitará la facultad. La calificación positiva de esta fase es condición imprescindible para aprobar el Prácticum de cualquier curso.
• La memoria-informe y los documentos generados sobre los trabajos de observación y las acciones realizadas durante las prácticas presenciales.
• La autoevaluación.